MANO NEGRA

2010-08-18T16:30:00.000-07:00

Se viene el juicio que Macri se merece...

Ya arrancó el estudiantazo...
Contra un Gobierno que ha demostrado en estos 3 años que piensa a la educación pública como un sinónimo de “negocio privado”, los estudiantes secundarios nos levantamos y decimos basta. Ya nos chamuyaron muchas veces, nos trataron de boludos y no nos dieron respuesta: ¿dónde está el presupuesto para las reformas edilicias? ¿por qué no me llega la beca? ¿qué pasa con las viandas? ¿cuándo voy a dejarme de cagar de frío? Son muchas preguntas las que venimos haciendo, y ahora nos cansamos. Ya empezaron las tomas de colegios, ya volvimos a las calles.
No importa lo que pase en la Legislatura (ese circo del PRO que se escapa y una oposición que no termina de plantarse): los estudiantes tenemos nuestro juicio en marcha.
O se dejan de joder con la educación, o se van.

Yo no me caí del cielo

Somos miles los estudiantes que ahora mismo estamos saliendo a pelearla, pero esto empezó hace tiempo. Antes de las vacaciones, con movilizaciones masivas a Jefatura, cortes de calle, tomas de colegios (el Confederación Suiza y el Moreno a la cabeza), etc. Hace rato ya entonces que le venimos exigiendo a Macri y a su Ministro de Educación, Esteban Bullrich, que nos expliqué por qué este año ha sido recortado (y luego subejecutado, es decir que lo poco que estaba no se usó) el presupuesto destinado a las reformas edilicias. Hemos recorrido todos los caminos posibles: presentaciones en Legislatura, cartas formales, apariciones televisivas, y muchísimo más.
Ante la ausencia de respuesta, nuestra decisión es seguir peleando. Pero sabemos que hay que ir más a fondo: es por eso que los más de 30 colegios reunidos en el último Congreso de la C.U.E.S. (Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios) hemos decidido darle forma a un plan de lucha que ya ha comenzado. En este mismo momento, al menos 4 colegios están siendo tomados por sus estudiantes, y el Viernes realizaremos una movilización masiva a Jefatura. Si la política oficial sigue siendo la de ignorarnos, vamos por la toma generalizada de Colegios.
Construyendo movimiento estudiantil
Desde Lobo Suelto queremos aportar a este proceso de lucha no solamente a partir de la incansable militancia de nuestros compañeros en sus colegios sino también a través del debate de ideas y propuestas. Estamos convencidos de que entre todos podemos construir un movimiento estudiantil que sea capaz de plantarse como un actor político en esta crisis que atraviesa el nefasto Gobierno PRO. Sabemos que la Gestión de Macri ha sido igual de destructiva en otras áreas (no hace falta más que ver las condiciones de los hospitales públicos, o la situación de emergencia habitacional que atraviesa la ciudad). Por eso pensamos que el juicio que se le debe realizar al Jefe de Gobierno no puede estar limitado al escandalo de las escuchas ilegales: debe ser un juicio popular, realizado mediante la lucha y la construcción por todos los que sufrimos este avance privatista, los de abajo.

La represión como respuesta

La respuesta del PRO ante los reclamos estudiantiles se ha repetido a lo largo de estos años. Así como 2008 se ordenó hacer “listas negras” con los nombres de los estudiantes que luchábamos, este año la cosa no parece ser distinta. Ya en la primera mitad del año, los estudiantes de la Zonal Oeste fueron reprimidos por la policía, la misma que amedrentó a compañeros del Moreno durante su toma. Hoy en día, los pibes del Belgrano están siendo amenazados. Otras veces son las mismas autoridades de los colegios las que no tienen problemas en hacer lo posible para evitar que nos organicemos. Los estudiantes tenemos que denunciar estas persecuciones, y evitar que los de arriba cumplan con su objetivo: si lo que quieren es debilitarnos y asustarnos, lo que van a obtener va a ser un movimiento más fuerte y orgulloso de defender la educación pública.

La unidad como camino

Desde Lobo Suelto, pensamos que la unidad no puede ser un concepto abstracto. Entendemos que es necesaria en todos los planos posibles: entre las distintas agrupaciones que participan en secundarios (evitando el bardeo y la tirada de mierda constante), entre las decenas de Centros de Estudiantes que llevan adelante esta pelea (coordinando y respetando siempre las decisiones de los estudiantes), y entre los distintos sectores que pelean contra Macri. En este último punto, queremos incluir a nuestros docentes, que están iniciando una lucha en consonancia con nuestros reclamos, y con su eterno pedido por un salario mínimo. El ejemplo del Acosta, que está siendo tomado con el apoyo y la participación de los profesores, nos parece un ejemplo muy saludable a seguir para torcerle el brazo al PRO.

Contra la (des)información

Los medios de comunicación no son nuestros aliados más cercanos. Más allá de aquel dicho de “no existe la mala prensa” (porque siempre es positivo que se difunda nuestra lucha), los estudiantes necesitamos generar nuestra propia comunicación. Entre nosotros, con la sociedad, con el barrio. Que no quede ni un vecino que no sepa que Macri está destruyendo la educación pública, y que somos nosotros los que la estamos defendiendo. Desde Lobo Suelto vamos a hacer nuestro aporte a esta campaña de contrainformación desde el primer momento, que sirva tanto para sumar más compañeros a la lucha, como para lograr romper l cerco de mentiras al que nos tienen acostumbrados los grandes medios.
Estamos ante la posibilidad de volver a hacer historia. Como tantas veces antes, vamos a demostrarle a los que nos gobiernan que no se jode con nuestra educación. El Acosta, el Belgrano, el Cerámica, el Lenguitas, el Normal 6 y el Saavedra están dando el primer paso...

¡Aguanten las tomas!

¡Presupuesto para reformas edilicias, becas y viandas ya, o que se vayan!

¡Vamos los secundarios!

La lucha de los secundarios

2010-08-18T16:21:00.000-07:00

Para empezar a hablar, y poder situar esto en un contorno en relación a nuestro día a día en el pelle, es importante aclarar por qué es necesario dar la lucha de conjunto con el resto de los secundarios. Es simple, nosotros al luchar por recibir una educación digna (con reclamos como las reformas edilicias en nuestro colegio) lo que estamos haciendo es luchar por la educación pública. Desde nuestro punto de vista, los estudiantes debemos realizar la doble tarea de defenderla y al mismo tiempo, luchar por transformarla; por esto mismo, al darnos cuenta de que la educación pública es una sola, también debemos darnos cuenta de que la lucha por ella, es una sola.
Es así, entonces, como muchos de los secundarios de la capital decidimos crear la Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios (CUES) para salir a pelearla todos juntos.
Este es el espacio que tenemos los estudiantes para juntarnos a discutir, intercambiar experiencias y desarrollar planes de lucha en conjunto. A nuestro parecer, esta coordinadora no puede ni debe ser el aparato de ninguna fuerza política, sino que tiene que convertirse en la verdadera voz de todos los estudiantes; para eso es necesario que todos nosotros podamos sentir como propio este espacio y utilizarlo para golpear con un solo puño en este momento crucial para la lucha de los secundarios. ¿Por qué? Porque la gestión de Mauricio Macri está completamente decidida a destruir la educación pública, mientras fortalece la privada, creando aún más diferencias sociales, menospreciando la voz de estudiantes y docentes que salimos a reclamar por algo tan básico como el derecho a recibir una educación digna y trabajar en las mismas condiciones.
Para cerrar esta breve reseña de la situación, hacemos un llamado a todos los estudiantes del pelle para no perder esta oportunidad única de unirnos en la lucha para que todas nuestras voces de una vez por todas sean escuchadas y que tanto el gobierno de Macri para los secundarios públicos, como el rectorado y el gobierno nacional para los preuniversitarios, aumenten el presupuesto para reformas edilicias y ya no puedan dejar de lado todos los reclamos que hagamos de ahora en más.

Nuestra construcción

2010-08-18T16:13:00.000-07:00

Para empezar a hablar, lo primero que podemos decir sobre Mano negra, es que intentamos a toda costa, surgir como una alternativa diferente. Esto quiere decir, que todo lo que hagamos va a tener como principal herramienta la creatividad, porque creemos que si la resignación abunda de la forma que lo hace, es porque hace tiempo que nos acostumbraron a seguir la misma rutina del consignismo y la lucha a partir del mismo, aún sin entender muy bien qué es lo que está pasando; y a esto es a lo que nos oponemos. A que mientras el activismo avanza en consignas y reclamos, los estudiantes nos quedamos atrás preguntándonos qué pasa, o hasta mirando para otro lado absolutamente hartos de pasar una y otra vez por la misma situación.
Toda esta forma de construir desde lo creativo generando una manera diferente de intervenir en nuestra realidad cotidiana, es lo que nosotros llamamos la izquierda independiente. ¿Qué quiere decir esto? Que somos de izquierda porque efectivamente queremos cambiar esta realidad desquiciada, y que somos independientes de la forma de construcción o más bien de autodestrucción que tiene la izquierda tradicional. Nos alejamos por completo de la estructura vertical que tienen los partidos políticos, del concepto de militante como robot que no descansa hasta saber sus líneas de memoria, de los programas absurdos que repiten como loros sea en el lugar que sea, sin importar su coyuntura de lucha o su trayectoria. Lo que estamos intentando decir, es que somos independientes porque formamos algo completamente diferente, nuevo. Nosotros construimos desde la práctica, porque ‘hacer es la mejor manera de decir’ y es por eso que llevamos como bandera el trabajo de base, porque no queremos ni tenemos dirigentes ni dirigidos, nosotros creamos desde abajo.
Ahora, para que esto sea posible, necesitamos hablar sobre qué significa para nosotros la militancia. Otra absurda idea que nos metieron en la cabeza, es que el militante y el estudiante son dos cosas distintas, y militar es una cuestión tortuosa que implica pasarse día y noche con la cabeza quemada, repitiendo consignas, estando en el colegio sin descansar… En fin, una cuestión casi inhumana. Por el contrario, nosotros creemos que cada estudiante construye su propia forma de militancia, porque aporta desde donde puede hacia la lucha. Por consiguiente, si un militante elije construir desde las comisiones artísticas y otro prefiere pasar por cursos y hablar en asambleas, que así sea, ambos podrían convivir dentro de Mano negra sin ningún problema.
Sin embargo, hay algunas características, que intentamos sostener para nuestra militancia cotidiana. Son cosas simples, pero sumamente importantes para llevar en el día a día, ya que creemos que lo más importante a cambiar en la realidad son las relaciones entre personas y este cambio es necesario llevarlo con uno mismo vayamos a donde vayamos. Por eso intentamos ser humildes, admitir que tenemos errores y es muy posible que a veces nos equivoquemos, respetar a todo el que piense distinto, escuchando sin desvalorizar a la persona que está hablando y sobre todo entender que nosotros no tenemos la verdad absoluta y que nadie la tiene, que no existe ninguna fórmula mágica para cambiar el mundo, sino que somos las personas las que debemos intentar llevar de una forma diferente nuestra cotidianidad para llegar al cambio.
Siguiendo con la línea de presentación, es necesario mencionar que estamos dentro de una organización estudiantil llamada Lobo Suelto. Esta es una organización independiente de estudiantes secundarios. Nuestra principal bandera es la lucha contra la indiferencia, la revalorización de la palabra ‘política’ entre los estudiantes. Defendemos la organización como la forma que tenemos de hacernos valer. Es decir, llevamos con nosotros todos los valores anteriormente mencionados referentes a la izquierda independiente, y nos agrupamos para tener más fuerza al luchar por defenderlos y difundir esta forma de construcción.
Para dejarlo en claro, nuestra organización funciona horizontalmente, no tenemos dirigentes ni dirigidos, y las agrupaciones toman las decisiones por sí mismas sin necesidad de consultar a nadie. Esto significa que Lobo Suelto no tiene ningún programa para bajar a los colegios, porque son las agrupaciones las que deciden sobre su lugar cotidiano y son las agrupaciones las que componen a Lobo suelto, no al revés. Es decir, que para estar en Mano Negra no es necesario estar en esta organización, pero como nos componemos desde abajo hacia arriba, aún así estaría sumando a la misma con su propia participación. Lo que nos une y nos lleva a organizarnos, es la forma innovadora que tenemos de intervenir en la realidad y la búsqueda constante de nuevas respuestas.

2010-08-03T19:54:00.001-07:00

Actas de reunión de delegados

2010-06-01T14:02:00.000-07:00

Reunión Ordinaria de Delegados del 28/05/10
Total: 57, Quórum Regular. (Nota: Se presentaron a la reunión varios estudiantes independientes ajenos al Cuerpo.)

Antes de que se empezara la reunión se debatió que puntos deberían estar en la orden del día. La Conducción había presentado un temario de varios puntos, mientras que varios delegados de entre el Cuerpo propusieron discutir en primer lugar la situación actual del Centro de Estudiantes, específicamente las actitudes de la Conducción que se consideraban de carácter dudoso o contraproducente.

Este temario fue suscitado en primer lugar por Minujin de 4º5ª TM, quien propuso como primer tema a tratar “Situación del C.E.Ca.P.”. Alejandro Furman, alumno de 6º año propuso que se hablara de tal dentro de “Situación del Pellegrini”, a lo que Ana Minujin se negó, siendo apoyada por Fernández de 4º1ª TM y por Augusto de la Agrupación U.E.P.

Tomó la palabra Furman, quien declaró que tenía en sus manos el Estatuto del C.E.Ca.P. y que lo había leído detenidamente. Lucas Kreiman de 5º5ª TM felicitó a Furman por ello. Mencionó que la Conducción dirige y preside las reuniones de delegados y es su atribución hacer respetar la orden del día e imponer orden cuando sea necesario (Articulo 38, Inciso 2) y que por ello debía atenerse al temario que la Conducción había propuesto.

Continuó mencionando que varios estudiantes del Turno Mañana reclamaban por faltas impuestas por las tomas y marchas de las semanas anteriores, además de la situación del laboratorio de idiomas para los alumnos de 4º y que varios estudiantes de 3º se quejaban de que los horarios de educación física son demasiado tempranos. Declaró que era responsabilidad del Cuerpo discutir aquellos temas, ya que serían el reflejo de la represión de las autoridades, quienes además intentan dejar libres a los consejeros estudiantiles en el Consejo Resolutivo. Furman agregó que si bien podían existir criticas a la conducción, que se presenten en un marco de buena voluntad.

Tomó la palabra Luciano Valdez, alumno de 6º Sociales, quien en primer lugar acusó a Furman de hipócrita por hablar de un marco de buena voluntad y de evadir las criticas a la conducción cuando ésta y la agrupación que la mantiene dedicó durante el año a emitir volantes exclusivamente para criticar y denunciar a las demás agrupaciones.

Agregó que adhería a la propuesta de Minujin y otros delegados y militantes de la Agrupación 39 en su propuesta de discutir la situación del Centro de Estudiantes como punto primera, ya que es la herramienta de lucha de los estudiantes y sería inútil convocar un plan de lucha si tal no funciona. Propuso que se vote la orden del día.

Minujín retomó la palabra y declaró que si se debe respetar y hacer respetar la voz del estudiantado, entonces se debería permitir que los delegados se pronuncien respecto a que temario se debería tratar. Aclaró que su posición no era con el objetivo de denigrar a otra agrupación, si no de hacer valer el planteo de varias divisiones. Adhirió a que se vote el orden del día.

Bruno Loffreda, estudiante de 6º Sociales tomó la palabra en apoyo a Minujin, argumentando que no se busca otra cosa que una postura constructiva y que se debería respetar la voz de los estudiantes en la construcción y organización del Centro.

Tomó la palabra la Presidenta Shokida, mencionó que se estaba citando a la baja en la participación y ante la inquietud de la situación argumentó que se debe crear conciencia para avanzar en la lucha. Ejemplificó mencionando las tomas por los viajes de estudio de 2009, en las cuales se armaron comisiones de debate para decidir la mejor forma de conseguirlos. Llamó entonces a reunirse, a discutir en las aulas y a debatir para solucionar un conflicto.

Julieta Nasif, de la Agrupación E.P.A. mencionó no era necesario comentar la situación del Pellegrini ya que los estudiantes la conocen de fondo. Criticó al F.E.L. y a la conducción por hablar de participación y debate cuando serían ellos mismos los que las evitan. Pidió que se pasara de una vez a la discusión puntual.

Juan Klas de 5º3ª TT hizo una moción de orden para que la lista de oradores se redujera a 1 (uno) por agrupación, pero no se dio a lugar, aunque otros propusieron ir cerrándola tampoco se dio a lugar.

Valdez nuevamente llamo a cortar la discusión y votar el orden del día.

Kreiman tomó la palabra para comentar la importancia de hacer una critica introspectiva al centro, para asegurarse de que funcione correctamente, frente a una clara baja en la participación en las medidas de lucha en referencia a las grande movilizaciones de 2006 y 2007.

Fernández nuevamente llamó a moción de orden para que se vote el orden del día. Loffreda lo secundó. No se dio a lugar. Shokida y Furman pidieron, ante la moción, que se respetara la lista de oradores.

Minujín propuso otra moción de orden para que se planeen los argumentos de la orden del día, mientras varios miembros del cuerpo discutían simultáneamente. Klas mencionó que de tal modo no se llegaría a discutir ningún tema.

Furman tomó la palabra y puntualizó que, siendo una Reunión de Delegados masiva (Nota: es la primera del año que reúne el quórum regular) se deberían discutir los temas que proponen los cursos, adjudicó como tales que frente a la avanzada represiva representada en sanciones, viajes de estudios y el bar privado. Mencionó que una destitución, refiriéndose a lo planteado en la reunión anterior, sería dar paso a las autoridades y mencionó que era evidente como la gran mayoría de los cursos concordaba con su orden del día.

Luego de eso se dio una situación en la cual varios delegados trataron de peticionar por la votación de la orden del día mientras que Furman, Shokida y otros tantos alumnos que pueden identificarse como militantes de la Agrupación F.E.L. discutían a gritos.

Esta situación conllevó a un caos generalizado que impidió cualquier tipo de registro de lo que se estaba discutiendo. Sin embargo fue evidente una agresión física por parte de miembros del F.E.L. hacia otros presentes en la reunión, incluido el propio Secretario de Actas.

El conflicto llegó a tal extremo que la reunión fue intervenida por las autoridades del colegio, Regencia de la Tarde y la Mañana, junto a varios preceptores y el Vicerrector de la Tarde, Leandro Rodríguez.

La reunión fue disuelta de facto ante esta situación y los delegados abandonaron el recinto.

Lucas Kreiman, Secretario de Actas

2010-05-18T21:33:00.000-07:00

versión impresa exterior e interior

¿Y eso con qué se come?

En 2008 existía la C.E.S. (Coordinadora de Estudiantes Secundarios) En 2008 un conflicto con el Gobierno de la Ciudad por el recorte de las becas estudiantiles provocó una masiva lucha que terminó con un triunfo de los estudiantes. En 2008, esos Centros de Estudiantes que triunfaron no estaban nucleados en la C.E.S. (que en realidad no era tan coordinadora, ni tan estudiantil, y terminó siendo bastante secundaria).

¿Cómo vencieron entonces los estudiantes, que tomaron más de 20 colegios juntos, realizaron marchas de más de 2000 personas y le torcieron el brazo a la Gestión más derechista de los últimos tiempos? Vencieron porque su coordinación, que era la coordinación de los colegios movilizados, estaba legitimada por los estudiantes en sus colegios. De esa lucha, surgió la C.U.E.S., (Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios) reemplazando a la C.E.S. El objetivo era reproducir el funcionamiento de las reuniones de Centros de Estudiantes durante el conflicto por las becas, donde los representantes de los colegios se reunían poniendo en común las propuestas de cada asamblea, y donde lo que valía era la palabra de cientos de estudiantes en sus aulas. La representatividad era un punto central para la fundación del a C.U.E.S.: evitar que alguien hable por uno si uno no lo eligió. Esa es era la batalla…

La C.U.E.S. hoy:

Humildes reflexiones

Para empezar, desde Mano Negra queremos polemizar con la idea de que la Coordinadora se debe construir. Nada más alejado de la realidad: lo que se construye son los Centros de Estudiantes. No existe ni existirá nunca un movimiento real sin que existan Centros de Estudiantes organizados, participativos y democráticos. La C.U.E.S. tiene como función reflejar esa construcción. La legitimidad de una medida de lucha, la transparencia en su confección y la pertinencia de su aplicación no son meras formalidades como nos quieren hacer creer algunos “luchadores profesionales”, sino que realmente son claves que se ven reflejadas en la relación de fuerzas que se da en un conflicto. Para decirlo en otras palabras: si no hay una real participación de los estudiantes, todo lo que se haga es efímero.

A partir de esto, discutimos el concepto de “dirección” en el movimiento secundario. Creemos que hay que ser conscientes de que el movimiento estudiantil se construye, no se dirige. Porque dirigir implica, en primer término, que existe un dirigido. Y de nuevo, no es un problema de ética, sino de que ese “movimiento dirigido” no existe, no es más que una construcción verbal. Y además aquel que se siente dirigente, comúnmente olvida sentirse parte. Construir significa escuchar, trabajar día a día, encontrar problemáticas y solucionarlas. El movimiento cuando surge se da sus propios dirigentes, sus propios representantes. La tarea de las corrientes políticas que intervenimos, partidarias o independientes, es lograr generar y respetar una estructura que pueda reflejar lo que el movimiento cree.

Por eso nos parece urgente realizar un Congreso de la Coordinadora, donde se le de forma a un estatuto en debate entre los estudiantes, un estatuto que pueda servir de estructura para el funcionamiento de la C.U.E.S. Nosotros pensamos que la principal propuesta debe ser retomar la idea de que los representantes (elegidos en cada colegio por todos sus compañeros) son los que pueden discutir las medidas de la Coordinadora, evitando el intento de apropiación del espacio por parte de grupos que no han sido elegidos por nadie.

Y propuestas

Desde Mano Negra nos negamos, y enérgicamente, a la maldita costumbre de pensar que mientras más consignas se voten en un curso más avanzado está el movimiento estudiantil. Nada más alejado de la realidad: cada paso del movimiento real vale más que una docena de programas (y esa frase no es nuestra). Nos parece que el verdadero avance que pueden hacer los estudiantes es conseguir sus reclamos. Las victorias son las que permiten que el movimiento estudiantil acumule poder, no las derrotas heroicas o las denuncias altisonantes.

Por eso mismo repudiamos la actitud de agrupaciones que en nombre de un programa divino hacen votar planes imaginarios para conseguir ninguna reivindicación. Nos parece una irresponsabilidad no tener una perspectiva, no brindar (¡ni buscar!) información verídica sobre lo que pasa con nuestra educación. Más aún cuando el conflicto actual es claro: las obras en los colegios públicos no están avanzando porque este año, y con la complicidad del kirchnerismo en la Legislatura, la Gestión PRO decidió recortar a la mitad la partida destinada a infraestructura en el presupuesto anual. Es decir: no solo han pasado 3 años sin usar el presupuesto, sino que ahora directamente lo quitan. El reclamo está a pedir de boca: los estudiantes nos tenemos que movilizar para que la Legislatura reintegre este presupuesto y el Ministerio de Educación termine las obras que se empezaron (o comience las que se prometieron).

Por sobre todas las cosas, estamos convencidos de que podemos ganar esta lucha. De que podemos conseguir el presupuesto necesario y presionar para que estas obras se terminen. Estamos convencidos de que luchamos para vencer, y de que si nos organizamos tenemos el futuro en nuestras manos.

En este momento los estudiantes, hartos de que los sigan

guitarreando con las reformas edilicias, están saliendo a luchar por sus derechos, por una educación digna.

Si el Gobierno nos corta el presupuesto,

nosotros le cortamos las calles.

Si el Gobierno avanza contra nosotros,

nosotros marchamos a la Jefatura.

MARCHÁ CON LA C.U.E.S. EL VIERNES 21 A LAS 14 HS DE PLAZA PIZURNO A

JEFATURA DE GOBIERNO

2010-05-05T15:07:00.000-07:00

El Pelle está tomado por los estudiantes

…para que las autoridades no barr

an con la educación pública.

En el Carlos Pellegrini la situación puede

ser bastante particular para un periodista prejuicioso, un político conservador o una doña Rosa caricaturizada. Los estudiantes estamos ocupando el edificio desde ayer a la noche, para que el mismo se mantenga abierto. ¿Cómo es esto?

Resulta que los no docentes (es decir, principalmente el personal de limpieza y maestranza de la Escuela) están hace dos días de paro por una reivindicación bastante justa: el rector Pastorino les quiere imponer un staff elegido por él que controle el funci

onamiento de su cuerpo. Es decir, pasa por arriba la organización gremial de los trabajadores, que viven reclamando condiciones más dignas para su laburo.

Un paro de no docentes tiene una consecuencia fuerte y clara: nadie limpia el establecimiento. Justamente, es un arma de la que disponen estos trabajadores para hacer valer sus reclamos, lo que debería hacer reaccionar a las autoridades. Solamente que Pastorino no se caracteriza por reconocer los reclamos de las demás partes de la comunidad educativa: su respuesta fue intentar contratar por lo bajo un personal de limpieza privada

. La ironía es que las autoridades, que viven alegando falta de presupuesto para poder hacer negocios y conseguir “recursos propios”, gastan dinero en servicios privados en vez de oír los reclamos de los trabajadores.

Para hacer esta jugarreta, el rector decidió que había que cerrar la Escuela durante el día de hoy. Que casualidad: justamente esta mañana estaba programada una marcha del Centro de Estudiantes en apoyo a los trabajadores antes mencionados y a los docentes, que también están en lucha por participar en la discusión (en el Consejo Superior, órgano máximo de la UBA) sobre los proyectos que tratan sus propios concursos. Otros locos que piensan que pueden decidir sobre sus condiciones de tr

abajo…

Esta toma se realiza en medio de una avanzada bastante intensa por parte del Rectorado, con Pastorino como paladín, sobre la organización de los estudiantes en el Pellegrini. Han concesionado a espaldas de las mayorías el Bar Estudiantil y cuando los estudiantes intentaron protestar, los sancionaron masivamente. Efectivamente, muchos chicos y chicas terminamos con amonestaciones y amenazas (“si dejas de pedir por el Bar no te sancionamos”) como recuerdo de nuestra participación democrática.

¿Entonces en qué quedamos? Parece claro que quienes en teoría deberían hacerse cargo de mantener la educación pública (las

autoridades de la UBA y los colegios) se olvidan de sus funciones. Por eso cierran el establecimiento, privatizan la limpieza, conceden un espacio propio de la Escuela como es el Bar a negociantes, pasan por arriba a los docentes, etc. La paradoja es que son los estudiantes los que se deben hacer cargo de poder ejercer su derecho. Son los que deben mantener abierto el establecimiento, tomar medidas para que se escuchen los reclamos de profesores y no docentes, y los que se tienen que comer las sanciones simplemente por opinar que no sería una mala idea consultarles antes de

pasarles por arriba.

Nosotros somos parte de estos revoltosos a los que nos importa la educación pública, de los mocositos que piensan que los trabajadores y los estudiantes nos podemos dar nuestras propias organizaciones y nos tie

nen que respetar.

Llamamos a tomar esta medida como un paso más entre la unión de los claustros, y queremos expresar nuestra voluntad de orientarla hacia una salida clara para el conflicto.

- Proponemos construir un proyecto

en conjunto para terminar con la conc

esión del Bar, para que con la lucha y la participación este sea aprobado en el superior y este espacio pueda ser de los que defendemos la educación y no de los que hacen negocio con ella.

- Exigimos que se respete la organización gremial de los no-docentes, y nos oponemos a cualquier timpo de staff o servicio de limpieza priva

do.

- Apoyamos a los docentes para que puedan participar y decidir el proyecto de concursos que los involucra directamente.

Hallú es veterinario... Pero nosotros no somos animales

2010-04-26T13:18:00.000-07:00

Actualmente, existen dos grandes problemas en los colegios preuniversitarios de la UBA: el cierre de las divisiones del turno noche en el Buenos Aires y la concesión del bar estudiantil Fuentealba en el Pellegrini. Ambos son muestras claras de la degradación de la educación pública, y a la vez los dos problemas son uno solo dado que tienen un origen común y dado que la lucha es la de dos colegios hermanos.

Hace dos años, en el Buenos Aires, se se agregaron dos nuevas divisiones en aulas que solían permanecer vacías en el turno noche, (en lugar de tener cinco divisiones como la tarde y la mañana, en el vespertino funcionaban sólo dos). A pesar de que esto significó que más chicos tuvieran la posibilidad de ingresar al colegio y a la vez se generaran puestos de trabajo, el Consejo Superior aún se niega a ampliar la partida presupuestaria para cubrir los seguros de los compañeros y los sueldos de los docentes y no docentes con los que ya están funcionando las nuevas divisiones. De hecho, en la práctica el CS desconoce la existencia de esos cursos. Hoy en día el presupuesto no aparece, y si bien otros años la vergüenza pública de tener profesores trabajando sin un pago fue suficiente para que a mitad de año se pasara el presupuesto necesario, hoy no podemos asegurarnos nada a nosotros mismos. Sólo en la lucha y el reclamo constante para que las autoridades hagan lo que tienen que hacer pueden darnos garantías de que no va a haber cierre de divisiones.

En el Pellegrini, el bar que había sido tomado y gestionado a partir del 2007 y hasta el año pasado por parte de los estudiantes ante el total abandono de las autoridades, fue licitado y concesionado a una empresa privada. Los estudiantes que decidieron hacerse cargo del bar en 2007, debieron hacerlo llevando una larga y complicada lucha, haciéndose cargo del trabajo que le corresponde a quienes mal gobiernan la universidad hoy en día, y pensando, en un futuro próximo, en llevar a cabo un proyecto que contemplara precios bajos para los estudiantes, trabajo para el cuerpo no docente del colegio y una gestión del bar integrada por una comisión de estudiantes, docentes y no docentes del colegio. Sin embargo, las autoridades no sólo nunca propiciaron la puesta en práctica de este proyecto sino que en el verano del 2010 concesionaron el bar, haciendo de un espacio de la educación pública otro negocio más para sus intereses.

Ante estas dos situaciones los estudiantes marchamos como lo hicimos innumerable cantidad de veces al Consejo Superior en defensa de nuestra educación. No es casualidad que año tras año nuestros reclamos vayan a parar al mismo lugar. El Consejo Superior es el órgano de gobierno de la UBA. Está conformado por el rector y los decanos de las trece facultades, representantes estudiantiles, docentes y graduados de toda la universidad, pero no hay representación de los colegios que dependemos y sufrimos directamente las consecuencias de las decisiones que allí se toman.

El Consejo Superior es el órgano que toma las decisiones día a día sobre la UBA. Es quien en el Buenos Aires se niega a pasar el presupuesto para los nuevos estudiantes del turno noche y es quien en el Pellegrini pasa por alto a los estudiantes para concesionar a privados un servicio que le corresponde otorgar a la educación pública y gratuita.

No existe forma de que se respeten nuestros derechos y nuestras opiniones si no lo hacemos por nosotros mismos, tal y como lo venimos demostrando año tras año. Por eso creemos que un verdadero proyecto de democratización no termina con la instauración de Consejos Resolutivos en los colegios, en los que tanto la proporción (hay más docentes en el consejo que estudiantes, graduados y no-docentes juntos) como la decisión final (siempre respondiendo a los intereses de los rectores) no terminan nunca de representar verdaderamente al claustro estudiantil. Si queremos que el proceso sea más profundo e incluya consejos legítimos con atribuciones completas, capacidad de elección del rector y participación directa en el Consejo Superior, debemos profundizar también la lucha.

No nos quedemos en la superficie de los problemas, ése es el objetivo de quienes nos gobiernan. Estos problemas parecen ser independientes entre sí pero son dos caras de la misma moneda: parten del hecho de que aún hoy las decisiones sigan quedando en manos de las autoridades del Consejo Superior sin participación de las comunidades educativas preuniversitarias.

Tanto el bar del Pellegrini como el intento de cierre turno noche en el Buenos Aires son muestras del intento de la degradación pública llevada a cabo por las autoridades de la universidad. Es nuestra responsabilidad, la de los estudiantes, despertarnos hoy y salir a reclamar por la educación que nos merecemos. Como sabemos que la lucha es una sola y sólo la unidad nos da la fuerza necesaria, desde [El Resto] y Mano Negra llamamos a la unidad de los colegios preuniversitarios para luchar juntos en el camino por una verdadera democratización.

Mano Negra y [El Resto] en Lobo Suelto.

2010-04-12T11:54:00.001-07:00

Miércoles 09 hs, Viamonte al 400

¡Los preuniversitarios marchamos

al Consejo Superior!

En el marco de la asunción de los nuevos consejeros, los estudiantes de toda la UBA nos vamos a movilizar contra el rectorado, haciéndole escuchar nuestros reclamos a quienes avanzan contra la Universidad y sus colegios secundarios.

Desde el [El Resto] (Nacional Buenos Aires) y Mano Negra en el Carlos Pellegrini, exigimos:

- No a la privatización del Bar Estudiantil del Pellegrini, recuperado por los estudiantes y para los estudiantes. No queremos más lucro con nuestra educación.

- No a la venta del Campo de Deportes del Nacional Buenos Aires. Los espacios de los estudiantes no son un bien de intercambio para los ladrones que nos gobiernan.

- ¡Reintegración del presupuesto destinado a 3 divisiones del Turno Noche en el Nacional Buenos Aires! Vamos a ir hasta el final para evitar que cierren estas divisiones y dejen afuera a un centenar de pibes, mientras le quitan el sueldo a nuestros docentes.

- Basta de perseguir a los estudiantes que defendemos la educación. Así como en la Facultad de Sociales el rector Hallú abrió una causa contra el ex presidente del Centro de Estudiantes, en el Pellegrini también avanzan con sanciones contra los pibes y pibas que luchan. ¡Ninguna sanción por militar!

Informate, seguí leyendo

¿Qué es el consejo superior?

El Consejo Superior es el órgano máximo de gobierno de la Universidad de Buenos Aires. Sus decisiones son las que afectan el destino de todas las facultades, los colegios preuniversitarios y el CBC.

Entre todos los datos que apuntan a su composición antidemocrática (bajísima representación estudiantil, los docentes que votan a sus representantes son una pequeña minoría, etc.), nos afecta muchísimo el hecho de que, al no tener un gobierno democrático en nuestros colegios, no tengamos representación directa como preuniversitarios en el Consejo Superior.

Actualmente, asumen entre los consejeros estudiantiles 4 compañeros de izquierda. Sin embargo, eso no cambia ni la composición del Consejo ni la necesidad de luchar por la democratziación.

¿Y qué pasa con el rector?

El fraude llamado Asamblea Universitaria, que es la que elige rector, tampoco es una instancia muy democrática .

Esta es su composición…

En efecto, nosotros denunciamos que este rectorado no es representativo ni ha sido elegido democráticamente.

Rubén Hallú, rector de la UBA, comenzó un primer mandato en 2006. Asumió en el Congreso de la Nación, a puertas cerradas (violando la autonomía universitaria), y en el marco de una represión policial violentísima a los estudiantes que nos manifestábamos afuera. Más de tres años años después, en diciembre de 2009, volvió a asumir exactamente del mismo modo (Congreso, represión), sumando el hecho de que la elección fue adelantada (debería haber sido para estas fechas, en 2010) y que no se permitió entrar a los consejeros estudiantiles electos a la asamblea universitaria (de hecho, ¡hasta se dejaron afuera del Congreso a decanos de facultades!).

**POR TODO ESTO, DESDE [El Resto] Y Mano Negra, TE INVITAMOS A MOVILIZARTE EL MIÉRCOLES A LAS 9 DE LA MAÑANA AL CONSEJO SUPERIOR, VIAMONTE AL 400**

LOS ESTUDIANTES TENEMOS VOZ, Y LA VAN A TENER QUE ESCUCHAR

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La izquierda independiente en preuniversitarios

2010-04-12T09:21:00.000-07:00

PLAN DE LUCHA

MIÉRCOLES 14:

Asambleas en todos los turnos: reafirmemos nuestras votaciones, sigamos defendiendo el bar Carlos Fuentealba, luchando por la democratización
Marcha al Rectorado a las 9am: llevemos las palabras a la práctica, salgamos a las calles, gritemos nuestros reclamos

VIERNES 16:

Festival en contra de las sanciones políticas a estudiantes luchadores: innovemos nuestras intervenciones, saquemos nuestros reclamos a la calle, de una forma creativa.

PRÓXIMA SEMANA:

Jornadas de debate: consensuemos cuál es el bar que queremos realmente, discutamos y hagamos que nuestras voces se escuchen.

Lucha por el bar Carlos Fuentealba

2010-03-26T06:18:00.000-07:00

Refrescando nuestra historia de lucha…

Como la mayoría de los estudiantes ya sabemos, el recorrido histórico para conseguir y mantener al bar en manos de la comunidad educativa fue un trabajo costoso.
Para hacer un breve repaso, en el 2006 contábamos con una concesión privada descaradamente asquerosa, que mantenía las condiciones de higiene en un estado deplorable, que terminó desocupando el espacio para el 2007. Durante la gran lucha dada por los estudiantes, docentes y no docentes durante ese año, este espacio pasó a ser gestionado por los estudiantes. Trás el incumplimiento del acta de compromiso (en la que aseguraban recibir y aprobar un proyecto de bar-que presentamos y al que jamás hicieron caso-), hasta fines del 2009, hubo que luchar contra viento y marea, contra las autoridades y hasta listas que maniobraban en contra del estudiantado. Sin ningún tipo de subsidio o ayuda, más que la voluntad de los luchadores, fuimos avanzando y proyectando hacia la mejora de este espacio. Es importante destacar la cantidad de veces que reclamamos saliendo a las calles, haciendo sentadas, asambleas o tomas (en casos extremos e increíbles como cuando docentes de CTERA que iban en contra de los intereses de los estudiantes, golpearon estudiantes que intentaban defender sus derechos) para que las autoridades, de una vez por todas, después de tantas promesas incumplidas, autoricen nuestros proyectos.
Pero parece que las autoridades no están preocupados como tanto dicen por la educación pública, por los intereses y hasta las necesidades básicas de los alumnos. Parece que dan la espalda a los que no pueden pagarse algo de comida en este ‘asombroso’ bar privatizado, que van en contra a toda costa de los reclamos básicos que con años de trayectoria, venimos pidiendo a gritos desde nuestro centro de estudiantes. Es decir, una vez más, tenemos en clara evidencia cuáles son las prioridades de los que se encargan de nuestra educación: el lucro.

¿Qué implica esta lucha?

Ahora, todo esto no tiene que sorprendernos, pero sí tiene que despertarnos. Desde Mano Negra, nos damos cuenta de que este es un momento clave para los estudiantes. Es el momento de llenarnos de ánimos de lucha, no sólo por nuestro propio bienestar, sino por el de todos los compañeros que vemos día a día. Creemos que es necesario basarnos en esto, para poder volver a pensar para dónde va el rumbo de la educación pública hoy en día. Es importante darnos cuenta de que no estamos solos en la lucha por que se escuchen los intereses de los estudiantes, sino que muchos compañeros secundarios están con nosotros, en busca de lograr hacer de la educación un espacio por y para los estudiantes, docentes y no docentes, enfrentándonos a los intentos privatistas y los ataques de los gobiernos de hoy.
Dentro del Pelle, el bar tiene que ser el espacio desde el cual podamos dar la lucha por cambiar y defender la educación pública, y donde nuestras posturas tengan influencia real en las decisiones con respecto al manejo de la misma.
Con esto queremos decir que vemos al bar como un punto clave en la defensa de la democratización ya que estaríamos tomando en nuestras manos, como Comunidad Educativa la administración de un espacio que nos asegure una necesidad básica: comer de manera económica y saludable.
Queremos un bar gestionado por estudiantes, docentes y no docentes que cuente con un subsidio del Estado (que permita tener un bar en condiciones), garantizando que no hagan de nuestra educación un negociado.

¿Qué proponemos para llevar a cabo?

Para llevar a cabo estos objetivos, creemos que lo más importante es generar una unión entre luchadores. Es decir, no es momento de mirar intereses individuales, sino de buscar la concientización de todo el estudiantado, llegando a dar una lucha de conjunto que pueda tener mucha más fuerza a la hora de enfrentarnos con toda traba posible que nos pongan las autoridades. De hecho, hoy en día tenemos frente nuestros ojos el primer avance de las mismas, mediante las sanciones a los estudiantes del FEL. Si bien no coincidimos con las prácticas políticas de esta agrupación, y tenemos como principal objetivo el reclamo de poder difundir a los cursos la información exacta de por qué se generan las sanciones, aún así vemos que lo más importante es darnos cuenta de que las mismas, tienen un contenido político obvio. Este se ve reflejado, en un principio por algunos de los motivos que se mencionaron, como una sanción por entrar mercadería del bar o por fijar carteles que “realizan injurias hacia las autoridades”, porque los mismas estarían rompiendo con la independencia que tiene el centro de estudiantes de ellas. Además, el hecho de que se hayan aplicado tantas sanciones por motivos insuficientes, evidencia que las razones sobrepasan el simple hecho de “cumplir con el reglamento”. Por todo esto, creemos necesario pronunciarnos en contra de las sanciones y así defender la independencia del CeCAP de las autoridades.

MANONEGRA.PELLE@GMAIL.COM

Mano Negra
Lobo Suelto + independientes

24 de marzo

2010-03-24T10:06:00.000-07:00

¿Un día para estancarse en la memoria?

- Jorge Julio López desaparecido en democracia hace ya 3 años
- Luciano Arruga desaparecido en democracia hace ya 1 año
- Asesinato de Rubén Carballo al querer ingresar inocentemente al recital de Viejas Locas
- Cientos de mujeres desaparecidas en las redes de trata
- Reciente creación de una poliía impulsada por Macri y avalada por el gobierno de los K, con el principal fin de reprimir luchadores
- Arrastre del pago de una deuda externa ilegítima, creada por los mismos que hace 34 años iniciaron el golpe genocida
- Constante impunidad de los represores e involucrados en la dictadura
- Innumerables etcéteras de hechos indignantes

¿Qué más nos hace falta para darnos cuenta de que la memoria sin lucha no es suficiente?
Hoy y siempre debemos aprender de nuestro pasado, luchar por nuestro presente y construir nuestro futuro.

Asamblea Universitaria

2009-11-18T16:21:00.000-08:00

Presentación de Mano Negra

2009-10-15T13:40:00.001-07:00

En el marco de las elecciones en el Pelle, decidimos sacar un volante presentando a Mano Negra. A pesar de que no llegamos con el rodaje suficiente como para postularnos, buscamos aprovechar la coyuntura para introducir ciertos temas en el debate y hacer llegar nuestra visión sobre este momento al conjunto de los estudiantes.
Para que se sepa que en el Pelle estamos construyendo una alternativa; estamos construyendo desde la Izquierda Independiente.

Cualquier duda o comentario será más que bien recibido en nuestro mail: manonegra.pelle@gmail.com

Para bajar el volante en formato .jpg (dentro de un archivo .zip) apretá acá

16 de Octubre: Día de la Soberanía Alimentaria

2009-10-15T13:35:00.000-07:00

Desde Mano Negra convocamos a las distintas actividades que se van a realizar en la semana de la soberanía alimentaria, así como a la marcha que va a tener lugar el viernes 16 desde el Obelisco hasta Plaza de Mayo.
Creemos importante dar el debate sobre este reclamo, ya que permite articular otra mirada sobre la producción, distribución y el consumo de los alimentos que producimos.

JORNADA NACIONAL

16 de octubre – Día Internacional de la Soberanía Alimentaria

Las organizaciones que integramos el ALBA de los Movimientos Sociales en Argentina movilizamos:

Por la Soberanía Alimentaria, nuestra madre tierra, el trabajo digno y la integración solidaria de los pueblos de Nuestra América.

Decimos No a los agronegocios, no a los despidos de trabajadores. Fuera las Corporaciones Transnacionales de nuestras vidas, nuestros países y Nuestra América.

Nuestros pueblos y nuestra madre tierra están en grave peligro. Sucede que la crisis que buscan descargar sobre nuestras espaldas no es sólo económica: se trata de una crisis financiera, pero también ambiental y cultural, es decir, una crisis civilizatoria. La ambición desmedida del capitalismo nos lleva a un abismo sin salida.

La situación actual es extrema: más de mil millones de personas pasan hambre en el mundo, el calentamiento global avanza poniendo en riesgo la vida en el planeta, la demanda energética cada vez es mayor y no hay con que satisfacerla.

En el campo, el avance de las corporaciones transnacionales en los sistemas agrícolas a llevado al límite la situación desforestando bosques, desalojando comunidades campesinas e indígenas que resisten en defensa de sus tierras, o deben migrar a las ciudades. Se contaminan suelos y aguas y destruyendo los sistemas productivos y mercados locales para imponer las reglas globales. Los alimentos deben recorrer miles de kilómetros hasta sus destinos consumiendo grandes cantidades de combustibles fósiles contaminando, aumentando el calentamiento global y elevando el precio de los alimentos. El uso de semillas transgénicas está destruyendo la biodiversidad y provocando enfermedades graves en las poblaciones que consumen alimentos derivados de transgénicos sin saberlo.
En las ciudades, la crisis reaviva los temores sobre despidos de trabajador@s, se profundiza la precarización laboral, la desocupación y la exclusión social. El deterioro del hábitat en los barrios populares también es consecuencia de esta intención de descargar los efectos de la crisis sobre los trabajadores. De la mano de la prepotencia empresarial las expresiones más reaccionarias de la política se prestan a desalojos de familias sin techo y el reforzamiento del aparato represivo, como sucede en la Capital Federal. Expresión de esta creciente conflictividad vienen siendo los conflictos en defensa del trabajo y la libertad sindical en Terrabusi-Kraft y el Subte y las luchas por cooperativas autogestivas de los desocupados.

Ante esta situación de saqueo de los bienes naturales y ataque a la cultura y la vida de nuestros pueblos campesinos y originarios, ante los despidos, los desalojos y la falta de trabajo, proponemos un cambio integral con eje en la Soberanía Alimentaria como alternativa a construir entre todos los sectores populares. El derecho que tenemos los pueblos de producir y consumir alimentos sanos y suficientes, adaptados a nuestra propia cultura y forma de Vida. El derecho a un trabajo digno, autogestionado, al desarrollo de nuestra economía, en manos de los trabajadores y campesinos. La tierra, el agua y los bienes naturales deben cumplir una función social, en manos campesinas e indígenas que produzcan alimentos para los mercados locales.

En Nuestra América, los desafíos son similares. Estados Unidos, lejos de quitar sus ojos de nuestro continente, impulsa y promueve desde los sectores más reaccionarios de su aparato estatal y militar actos desestabilizadores en la región, como el golpe de Estado en Honduras, la presencia de la IV flota asolando el continente o el despliegue en el territorio colombiano de bases militares. Repudiamos las renovadas pretensiones imperialistas sobre nuestro continente y exigimos se respete la autodeterminación de nuestros pueblos que se expresa claramente en los procesos democráticos de Venezuela, Bolivia, Ecuador y en la siempre digna Cuba socialista.

Por todo esto los movimientos que conformamos el ALBA de los Movimientos Sociales en Argentina, en el marco de acciones en Latinoamérica y el mundo en defensa de la madre tierra y por la soberanía alimentaria, convocadas desde el Foro Social Mundial, El ALBA de los Pueblos y la Vía Campesina Internacional, convocamos a una agenda de acciones que culminara en una movilización el 16 de octubre y en la cual reivindicamos y exigimos:

Que se implementen MERCADOS POPULARES en los territorios de manera tal que los movimientos sociales con autonomía podamos garantizar con ellos la venta de nuestros productos alimenticios como parte de redes de producción y comercialización autónomas que se orientan mejorar la calidad de vida de nuestro pueblo frente a la inexistencia de trabajo o precarización del mismo garantizando que los productos son naturales y sin contaminantes.

Se frenen los desalojos a comunidades campesinas e indígenas y se desarrollen políticas de acceso a la tierra y los medios de producción para familias campesinas e indígenas. Se frenen los desalojos de familias sin techo, centros culturales, comunitarios, fábricas y empresas recuperadas gestionadas por sus trabajadorxs que significan para los territorios donde se encuentran instancias de organización, estudio, trabajo y cultura que deben ser respetados y que desde diferentes gobiernos nacional, municipales y provinciales intentan ser desarticulados.

Que se fortalezca la agricultura campesina y familiar y se reconozca a la misma como un actor fundamental en el desarrollo económico de nuestro país.

Se garantice que los movimientos sociales, organizaciones populares y cooperativas autónomas tengamos acceso a emprendimientos laborales autogestivos y también a licencias de medios de comunicación audiovisual.

Se efectivicen medidas que impliquen el cese de la fumigación con agrotóxicos, las explotaciones de minería a cielo abierto que contaminan e intoxican a poblaciones enteras que además son desplazadas por la soja, maíz y demás productos transgénicos.

Se reconozcan nuestras experiencias educativas autogestionadas impulsadas por los movimientos sociales, campesinos, empresas recuperadas y cooperativas que fortalecen la construcción de sujetos autónomos.

Se termine la criminalización de la protesta social que implica persecución, procesamiento y encarcelamiento de lxs luchadorxs sociales.

12 de Octubre: Cinco siglos resistiendo

2009-10-15T12:52:00.000-07:00

A continuación, el texto que desde Mano Negra estuvimos repartiendo en el Pelle. Junto con el mismo, invitamos a un ciclo de proyecciones realizadas el martes 13/10 en Audiovisuales en los tres turnos para mostrar otra mirada del 12 de Octubre. Pasamos "Las venas abiertas de América Latina", un documental mediante el cual intentamos trazar una línea histórica entre el inicio de la conquista de América en 1492 y el imperialismo y saqueo de nustros pueblos hoy en día. Esto parte de una visión según la cual, al reconocernos anti-capitalistas, no podemos dejar de denunciar la opresión y colonización que sufren los paśes mal denominados "sub-desarrollados" al mismo tiempo que nos reconocemos parte de una Latinoamérica que hoy en dia se está rebelando y poniendo de pie.

12 de octubre, el "descubrimiento" de América y la historia oficial...

Caras y caretas

Eduardo Galeano

¿Cristóbal Colón descubrió América en 1492? ¿O antes que él la descubrieron los vikingos? ¿Y antes que los vikingos? Los que allí vivían, ¿no existían?

Cuenta la historia oficial que Vasco Núñez de Balboa fue el primer hombre que vio, desde una cumbre de Panamá, los dos océanos. Los que allí vivían, ¿eran ciegos?

¿Quiénes pusieron sus primeros nombres al maíz y a la papa y al tomate y al chocolate y a las montañas y a los ríos de América? ¿Hernán Cortés, Francisco Pizarro? Los que allí vivían, ¿eran mudos?

Nos han dicho, y nos siguen diciendo, que los peregrinos del Mayflower fueron a poblar América. ¿América estaba vacía?

Como Colón no entendía lo que decían, creyó que no sabían hablar.

Como andaban desnudos, eran mansos y daban todo a cambio de nada, creyó que no eran gentes de razón.

Y como estaba seguro de haber entrado al Oriente por la puerta de atrás, creyó que eran indios de la India.

Después, durante su segundo viaje, el almirante dictó un acta estableciendo que Cuba era parte del Asia.

El documento del 14 de junio de 1494 dejó constancia de que los tripulantes de sus tres naves lo reconocían así; y a quien dijera lo contrario se le darían cien azotes, se le cobraría una pena de diez mil maravedíes y se le cortaría la lengua.

El notario, Hernán Pérez de Luna, dio fe.

Y al pie firmaron los marinos que sabían firmar.

Los conquistadores exigían que América fuera lo que no era. No veían lo que veían, sino lo que querían ver: la fuente de la juventud, la ciudad del oro, el reino de las esmeraldas, el país de la canela. Y retrataron a los americanos tal como antes habían imaginado a los paganos de Oriente.

Cristóbal Colón vio en las costas de Cuba sirenas con caras de hombre y plumas de gallo, y supo que no lejos de allí los hombres y las mujeres tenían rabos.

En la Guayana, según sir Walter Raleigh, había gente con los ojos en los hombros y la boca en el pecho.

En Venezuela, según fray Pedro Simón, había indios de orejas tan grandes que las arrastraban por los suelos.

En el río Amazonas, según Cristóbal de Acuña, los nativos tenían los pies al revés, con los talones adelante y los dedos atrás, y según Pedro Martín de Anglería las mujeres se mutilaban un seno para el mejor disparo de sus flechas.

Anglería, que escribió la primera historia de América pero nunca estuvo allí, afirmó también que en el Nuevo Mundo había gente con rabos, como había contado Colón, y sus rabos eran tan largos que sólo podían sentarse en asientos con agujeros.

El Código Negro prohibía la tortura de los esclavos en las colonias francesas. Pero no era por torturar, sino por educar, que los amos azotaban a sus negros y cuando huían les cortaban los tendones.

Eran conmovedoras las leyes de Indias, que protegían a los indios en las colonias españolas. Pero más conmovedoras eran la picota y la horca clavadas en el centro de cada Plaza Mayor.

Muy convincente resultaba la lectura del Requerimiento, que en vísperas del asalto a cada aldea explicaba a los indios que Dios había venido al mundo y que había dejado en su lugar a San Pedro y que San Pedro tenía por sucesor al Santo Padre y que el Santo Padre había hecho merced a la reina de Castilla de toda esta tierra y que por eso debían irse de aquí o pagar tributo en oro y que en caso de negativa o demora se les haría la guerra y ellos serían convertidos en esclavos y también sus mujeres y sus hijos. Pero este Requerimiento de obediencia se leía en el monte, en plena noche, en lengua castellana y sin intérprete, en presencia del notario y de ningún indio, porque los indios dormían, a algunas leguas de distancia, y no tenían la menor idea de lo que se les venía encima.

Hasta no hace mucho, el 12 de octubre era el Día de la Raza.

Pero, ¿acaso existe semejante cosa? ¿Qué es la raza, además de una mentira útil para exprimir y exterminar al prójimo?

En el año 1942, cuando Estados Unidos entró en la guerra mundial, la Cruz Roja de ese país decidió que la sangre negra no sería admitida en sus bancos de plasma. Así se evitaba que la mezcla de razas, prohibida en la cama, se hiciera por inyección.
¿Alguien ha visto, alguna vez, sangre negra?

Después, el Día de la Raza pasó a ser el Día del Encuentro.

¿Son encuentros las invasiones coloniales? ¿Las de ayer, y las de hoy, encuentros? ¿No habría que llamarlas, más bien, violaciones?

Quizás el episodio más revelador de la historia de América ocurrió en el año 1563, en Chile. El fortín de Arauco estaba sitiado por los indios, sin agua ni comida, pero el capitán Lorenzo Bernal se negó a rendirse. Desde la empalizada, gritó:

—¡Nosotros seremos cada vez más!

—¿Con qué mujeres? –preguntó el jefe indio.

—Con las vuestras. Nosotros les haremos hijos que serán vuestros amos.

Los invasores llamaron caníbales a los antiguos americanos, pero más caníbal era el Cerro Rico de Potosí, cuyas bocas comían carne de indios para alimentar el desarrollo capitalista de Europa.

Y los llamaron idólatras, porque creían que la naturaleza es sagrada y que somos hermanos de todo lo que tiene piernas, patas, alas o raíces.

Y los llamaron salvajes. En eso, al menos, no se equivocaron. Tan brutos eran los indios que ignoraban que debían exigir visa, certificado de buena conducta y permiso de trabajo a Colón, Cabral, Cortés, Alvarado, Pizarro y los peregrinos del Mayflower.